孩子自闭症怎么治疗？

 
       自闭症是以社会交往障碍、言语发展障碍、语言沟通能力缺点为典型症状，并伴随呆板行动的一种严重的广泛性发展障碍。

自闭症的病因仍不明确，现在也没有治好自闭症的殊效药。目前主要利用一些教育练习方法，收到较好的疗效。国内外也有人探索利用中医针灸医治、饮食、动物辅助医治等方法对自闭症儿童进行医治。

医学上的医治

1、预防性医治：避免自闭症的出现，包括遗传学上的辅导。

2、 补救性医治：尽早诊中断，针对生理因素而加以医治。

3、 症状性医治：到目前为止，人类固然还没有研发出医治自闭症的殊效药，但是存在一些能减缓过份活跃、不集中、情绪不稳定、暴力偏向、睡眠困难等症状的药物，但效果有限。比如说盐酸氟苯丙胺（下降自闭症孩子血中血清素的浓度） 、羟吗啡酮（对攻击、自伤行动有效） 、B - 障碍药物（减轻精神压力和恐惧） 、荷尔蒙分泌素（能改变不说话的现象） 、氟哌啶醇（减轻过于兴奋、攻击、呆板和多动等症） 、抗癫痫药（应对抽痉、意识丧失和失神等） 等。

教育练习方法

1、利用行动分析（applied behavior analysis，ABA）行动练习

ABA行动练习采取一对一（一个练习者指点一位患者）的方式，典型的是对学龄前儿童应用离散式教学（ Discrete TrialInstruction），每周进行30到40小时的高密度练习。离散式教学通过设计清楚的、具体的教学进程和可预感的结果，把各种适应性行动教给儿童。练习通常包括一系列对自闭症儿童的要求、行动或显现的问题。在ABA行动练习中，任务分解技术与适当的强化是医治的关键。每一个练习项目需要被分解为基础的、简单的步骤或任务以便儿童能够做出正确反应。

从行动练习的研究与实践来看，对自闭症儿童的行动干预应越早越好； 同时练习强度和延续的时间与练习效果是成正比的。另外，对自闭症儿童开始干预的时间也非常重要，5岁之前实行干预更有可能使患者能进入普通班级进行学习。总之，干预年龄越小，效果越好。

ABA行动练习有较强的可操纵性和较好的预后效果，目前已成为自闭症患者教育练习的主要方法。但是也有学者以为，行动疗方是一种剥夺自闭症儿童主体性的医治法，不利于患儿的社会化。另外，在专门教育机构进行行动练习的高密度性及练习的长时间性带来的高用度问题，使大多数自闭症患儿家庭难以承受。

2、感觉统合练习

感觉统公道论以为人体的视觉、听觉、触觉、本体感觉与前庭感觉等五种较基础的感官系统向大脑传递的刺激，先由低层次的脑干及内耳前庭平衡系统来处理这些信息，随着脑的成熟，这些信息日渐将通太高层次的大脑皮质进行有效的统合，从而构成运动知觉认知功能的高层次行动模式，对事物产生全面地、完全的熟悉，指挥机体去完成各项活动。个体这个系统出现问题，就会出现感觉统合失调。

感觉统公道论利用于练习的理论假定是：（1）感觉运动（sensorimotor）的发展是重要的学习基础。（2）个体与环境的相互作用能塑造大脑的发展。（3）神经系统有可塑性。（4）成心义的感觉运动行动具有有效的塑造功能。感觉统合练习就是利用儿童发育进程中神经系统的可塑性，通过听觉、视觉、基础感觉、平衡、空间知觉等方面的练习，刺激大脑功能，使儿童能够统合这些感觉，增进脑神经生理发展，并能做出适应性反应。

根据感觉统公道论，Ayres提出感觉统和练习的原则是：

（1）适当的挑战性：医治者应创设一种有挑战的但儿童能成功实现的游戏活动。

（2）适应性反应：儿童以新的有用的策略调剂他的行动，以应对挑战。

（3）积极的投入：医治师应奇妙地创造一种有挑战的、游戏性的、感觉丰富的环境，吸引儿童积极地投入。这些游戏融入了一些新的高级的能力，以增进儿童全部技能的发展。

（4）对儿童的指点：医治师始终要视察儿童的行动，了解他们的行动线索，以便理解儿童的行动和想法，并创设一些有吸引力的、感觉丰富的活动。感觉统合练习可以通过使用滑板、秋千、推拿球、滚筒、跳袋、蹦床等多种练习器材来辅助。

国内有关感觉统合练习的对自闭症医治效果的研究一般以为，该方法对自闭症患的感觉统合能力改良有较好效果，并且应用感觉统合疗方对患儿进行干预的时间越早，效果越好，固然练习的效果还与患儿失调的程度有关。